本文摘要：送出去培训学理论、强劲技能、开眼界；校办厂交流做到产品、煮流程、宽经验；技能节传授所取你宽、调补我短、同提高，这三实招是天津机电工艺学院迎合职业教育发展客观市场需求，在师资队伍建设方面走进的一条坚实之路。 各种培训知道快速增长胆识。 该院从体制机制上加以完备，从方式方法上加以创意，从长年短期上加以融合，对工商管理教师实行有计划、仅有覆盖面积培训。自2008年以来，该院送出去参与有所不同类型、有所不同层次培育提高的教师约300余人次。

送出去培训学理论、强劲技能、开眼界；校办厂交流做到产品、煮流程、宽经验；技能节传授所取你宽、调补我短、同提高，这三实招是天津机电工艺学院迎合职业教育发展客观市场需求，在师资队伍建设方面走进的一条坚实之路。　　各种培训知道快速增长胆识。

该院从体制机制上加以完备，从方式方法上加以创意，从长年短期上加以融合，对工商管理教师实行有计划、仅有覆盖面积培训。自2008年以来，该院送出去参与有所不同类型、有所不同层次培育提高的教师约300余人次。参与过国家高技能人才师资培训的教师王连欣说道：技工院校如何推展一体化教学，我所参与的培训就是在这个课题上进行的。只不过，一体化教学和项目教学法有异曲同工之智，运用到教学中需要充分调动学生的积极性。

　　岗位交流锤炼实操能力。该院产学研中心是一家具备独立国家知识产权和专利的校办企业，学院每学期决定20名教师到产学研中心展开岗位交流，使他们从平时仿真实训教学中，走出企业的现实情境，在实际生产中去领悟和提高。除了在校办企业展开岗位交流外，该院还增大各类社会企业的实践中力度，如决定80名教师到天津动漫园等企业展开为期一个月的生产体验、选派6名教师回国广州日立电梯等企业展开为期3个月的生产实践等。

　　技能较量增进技艺提升。从2008年教师第一届比武，发展到2011年的师生对抗赛、2012年的学院技能节，不仅实训教师全部披挂上阵，就连专业理论教师也一试身手，尤为精彩的是由教师与学生构成团队展开的对抗赛，教师指导学生，学生动手操作者，共同完成作品，在限时保证质量的前提下，较量各自的能力和水平。参赛教师刘刚说道：作为专业教师，理解专业知识，掌控专业技能很有适当。

我们只有沦为专家，才能教教好学生。　　天津机电工艺学院致力师资队伍建设的效益逐步显现出来，2012年学院首次将11名教学骨干受聘一级双师型教师，鼓舞他们在教学一线充分发挥更大的样板引导起到。同年，刘凤藻和张旭光两名教师分别在第四届全国职工职业技能大赛和第八届全国青工大力发展杯技能大赛中，夺得数控机床装调维修工冠军和工具钳工亚军，表明出有不错实力。

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